Члени шкільноїметодичноїкомісіївчителівгуманітарного циклу у 2019-2020 навчальномуроці працювали над виконаннямпрограм культурного та духовного відродженнядержави. Тому творчадіяльністьучителівбуласпрямована на пошукиспособівреалізаціївимог та завдань, поставлених перед педагогами Державною національноюпрограмою „Освіта”, Законом України „Про освіту “, Законом „Про мови в Україні”, Державним стандартом та рекомендаціями головного управлінняМіносвіти і науки України „Про вивченняукраїнськоїмови та літератури, зарубіжноїлітератури, історії, правознавства”.

Діяльністьбазувалася на таких засадах:

vкоординаціянавчальної, науково-методичної, організаційноїроботивчителів-філологів, історії, правознавства;

vздійсненняметодичногозабезпеченнявикладанняукраїнськоїмови та літератури, зарубіжноїлітератури, історії та правознавства;

vвтілення в практику нових методик і технологій, контроль стану викладанняпредметів;

vобміндосвідомміж членами ШМК;

vсистема роботи з обдарованимидітьми;

vучасть у шкільних, районнихобласних та Всеукраїнських конкурсах, олімпіадах .

Методична комісіявчителівгуманітарного циклу має у своємускладі

7 вчителів, з них учителі-методисти – 2, „старшівчителі” – 3, вчителівищоїкатегорії –6, ЗаслуженийвчительУкраїни – 1,спеціаліст – 1.

ШМК вчителівгуманітарного циклу – цеспівдружністьтворчихособистостейізвисокимфаховимрівнем, про щосвідчитьрезультативністьроботи: перемоги учнів у конкурсах, олімпіадах,

масова участь учнів у тижнях, місячниках.

Розв’язуючипроблемигуманітаризаціїосвіти, вчителіспрямовувалинавчально-виховну роботу на відродженнянаціональноїсвідомості, формуваннядуховностіучнів. Для цьогознаходили найоптимальнішізасобинавчання, використовувалитакіосновнітипидіяльності на уроці:

vігрова та предметно-практична діяльність: діалог, інсценізація, елементинародознавства ;

vспілкування у формідіалогів, створеннярозмовних, проблемнихситуацій;

vдослідницька, пошуковадіяльність;

vвикористанняінноваційнихтехнологій,

vзастосуванняінтерактивних методик навчання;

vробота над розвиткоммовленняучнів, їхсловниковим запасом.

Цікаво проводили вчителінетрадиційні за формою уроки, вікторини, літературнівітальні, диспути, брейн-ринги, конкурси, заочніекскурсії, інтегровані уроки, уроки-діалоги .

Найбільшуувагувчителі приділялиактивізаціїсамоосвітиучнів через систему різноплановихтворчихзавдань, щосприяютьрозвитковіздібностей та обдаруваньшколярів.

Всі члени ШМКпрацювали над методичною проблемою „Підвищеннярезультативностінавчально – виховногопроцесу та формуванняінтерактивнихметодівнавчання на уроках гуманітарного циклу.”

Обов’язковимструктурнимелементом кожного засідання ШМКбула практична робота: моделювання уроку абойого фрагменту, розв’язуванняситуативнихзавдань, відповіді на проблемнізапитання, одержаннявчителямиінформації про досягненняпедагогічної науки передового педагогічногодосвіду в засіданнях за „круглим столом”.

Члени ШМК активно працювалипротягом року:

- відкриті уроки вшколі:

Бондаренко О.А.

Урок з англійськоїмови в 6 класі.

,,Віртуальнаподорож Лондоном’’

- участь у вебінарах:

Назаренко М. Л.

Онлайн тести,,На урок’’ для дистанційноїроботи

- Онлайн курси:

Бондаренко О.А.

,,Проектування сучасного уроку англійської мови’’

Лихо Т. І.

,,Формування ключових і предметних компетентностей учнів на уроках

української мови та літератури’’

Методична скарбничка вчителів ШМК поповнилася новим

методичним посібником:,,Використання інноваційних елементів у формуванні математичної компетентності на уроках зарубіжної літератури

(вч. Назаренко М. Л.);

методичними розробками:

1. Українська література. Конспекти уроків.9 клас. (вч. Назаренко М. Л.)

2.Шляхи реалізації культурологічної змістової лінії на сучасних уроках зарубіжної літератури (вч. Назаренко М. Л.)

Одним із критеріїв ефективностіроботи м/к є робота зобдарованоюмолоддю.

Міжнародний конкурс знавцівукраїнськоїмовиімені Петра Яцика (районнийетап)

Переможцями і призерами конкурсу визнанітакіучні:

5 клас ІIмісце - Саламаха Єлизавета (вч.Кошельник В. В.)

6 клас IIIмісце - ЧемерисКсенія (вч. Лихо Т. І.)

7 клас ІІмісце -ПриймаченкоДарина (вч. Лихо Т. І. )

9 клас І місце -ПаніотОлександра

IIмісце– обласний етап (вч. Назаренко М. Л.)

10 класII місце Журавель Денис (вч. Потіцька А. І. )

11 клас І місце Тищенко Анжела ( вч. Потіцька А. І. )

Міжнародниймовно-літературний конкурс учнівськоїмолодіімені Тараса Шевченка( районнийетап)

7 класI місце – Острова Марія (вч.Лихо Т. І.)

9 клас I місце – Паніот Олександра (вч. Назаренко М. Л.)

II місце – (обласний етап)

III місце – (фінальний етап)

Всеукраїнські учнівські олімпіади ( районний етап)

Українська мова і література

9 клас І місце – Паніот Олександра (вч. Назаренко М. Л.)

II місце – (обласний етап)

11 клас ІІ місце – Тищенко Анжела (вч.Потіцька А, І.)

Англійськамова

9 класII місце – Паніот Олександра (вч. Бондаренко О. А.)

Правознавство

9 клас I місце – Паніот Олександра (вч. Харланова Н. Т.)

Історія

9 клас II місце – Паніот Олександра (вч. Харланова Н. Т.)

Всеукраїнськийколоквіум (районний етап)

,,Космос’’. ,,Людина’’.,, Духовність.’’

Номінація ,,Література та журналістика’’

Переможцями визнані такі учні

6 класII місце - Чемерис Ксенія

7 класIмісце – Приймаченко Дарина

III місце – (обласний етап)

7 клас II місце – Іванько Ілля

7 клас IIIмісце – Острова Марія

(вч. Лихо Т. І.)

Всеукраїнський фестиваль дитячої та юнацької творчості

,, Чисті роси’’(районний етап)

6 класI місце – Чемерис Ксенія (вч. Лихо Т. І.)

У центрі уваги вчителів перебуває кожна дитина як унікальна особистість. Адже значний відсоток дітей втрачають інтерес до вивчення шкільних предметів у середніх та старших класів. Пошук та використання педагогічних технологій, які б заохочували учнів до вивчення предметів шкільного курсу та участі в позакласній роботі – є одним із головних завдань членів м/к.

Уже традиційно в під час Місячника української писемності та мови були проведені заходи: «Поетичний вернісаж» (конкурс читців поезії), урок-гра «Мова калинова», урок-квест «Ой яка чудова українська мова!», інформаційні хвилинки «Плекаймо рідну мову!», інтелектуальні ігри, виховні години, вікторини, години спілкування, тематичні виставки, конкурси на кращу стіннівку. Цікавим було проведення загальношкільного свята «Мужай, прекрасна наша мово!».

До дня рідної мови була проведена святкова лінійка ,,Рідна мова моя, калинова!’’

Таким чином, проведена робота сприяє усвідомленню педагогами життєвої необхідності оволодіння державною мовою, посилює розвиток та виховний потенціал української мови, що позитивно впливає на формування національної свідомості дітей, їх духовного світу та цілісних світоглядних уявлень, сприяє пропаганді та утвердженню української мови як державної.

Учнішколи – гімназії активно готуються до участі у Всеукраїнськихукраїнознавчих конкурсах: «Соняшник» (40 учнів), координатор гри

Лихо Т. І., ,,Гринвіч’’(10 учнів), координатор гри Назаренко М. Л.,,,Sunflower’’ (12 учнів), координатор гри Бондаренко О. А.

Протягом року велася робота з питаньвивчення і впровадженнядосвідуроботикращихучителів. Члени ШМКвивчалидосвідтакихпедагогів:

Кошельник В. В. Ходос Т. О. Білявської Л.В. Радченко І. О. Будник О. В. Мізерної І. А.Бобрової Н. Є.

Навчальніпрограми за рікбуловиконанозгіднопрограм, затвердженихМіністерствомосвіти і науки України, а такожметодичнимрекомендаціям.

Слідзазначити, щопорівняно з минулимнавчальним рокомпокращиласярезультативністьроботивчителів: активізуваласяпозакласна робота, участь у конкурсах та олімпіадах, рівеньнавченостіучнівшколи.

Всі педагоги, члени ШМК, якіатестувалися у цьомунавчальномуроці, своєчаснопройшликурси.

Бондаренко О. А. за результатами атестаціїпідтвердилазвання ,,старший вчитель’’ та кваліфікаційнукатегорію – вища.

Христюк Н. А. відповідаєзайманійпосаді – спеціаліст.

Наприкінці навчального року проведено моніторинг рівня педагогічної майстерності вчителів-словесників, відстежень рівня успішності учнів зі світової літератури, української мови та літератури, англійської мови, німецької мови, історії.

Моніторинг навчальних досягнень учнів за 2019 – 2020 н. р.

Українська мова література

Назаренко М. Л. 75% 81%

Лихо Т. І. 67% 76%

Кошельник В. В. 66% 86%

Потіцька А. І. 76% 79,5%

Зарубіжна література

Назаренко М. Л. 85%

Кошельник В. В. 83%

Потіцька А. І. 83%

Англійська мова

Бондаренко О. А. 62%

Німецька мова

Христюк Н. А. 79%

Історія

Харланова Н. Т. 73%

Всесвітня історія

Харланова Н. Т.70%

Правознавство

Харланова Н. Т. 63%

Незважаючина пліднірезультати, членам ШМКнеобхіднозвернутиувагу на роботу з обдарованоюмолоддю та учнями, якимважкодаєтьсянавчальнийматеріал. Зцією метою потрібнозапланувати такі заходи: індивідуальну роботу з учнями, консультації, взаємодопомогу (учень - учневі), залучення до роботи в МАН (спеціалізація – гуманітарнідисципліни), участь у конкурсах, олімпіадах.

Завдання ШМК на 2020 -2021 навчальний рік

1. Спрямувати роботу педагогів гуманітарного циклу на забезпечення високого рівня викладання української мови та літератури, історії, іноземної мови, зарубіжної літератури, історії та правознавства, формування в школярів основних ключових та предметних компетентостей.

2. Забезпечувати відповідальність кожного за результат своєї праці, прагнення педагогів до саморозвитку, творчості, прояву ініціативи.

3. Розвивати педагогічну майстерність кожного вчителя, створювати умови для науково-методичної діяльності, упровадження досягнень науки й педагогічного досвіду в навчально-виховний процес.

4. Впроваджувати в практику роботи сучасні педагогічні технології, форми і методи роботи на уроках гуманітарного циклу, які якнайкращим чином сприяють формуванню ключових компетентностей дітей , творчо підходити до кожного уроку, здійснювати компетентніснодіяльнісний підхід до навчання.

5. Формувати навички читацької культури учнів, діалогічного та монологічного мовлення на уроках української та зарубіжної літератури. Реалізовувати завдання компетентнісного підходу через методику комплексних завдань на основі аналізу прочитаного тексту. З метою зацікавлення читанням художньої літератури використовувати ІКТ .

6. Здійснювати постійний моніторинг школярів щодо визначення їхніх інтересів, уподобань, здібностей, можливостей, бажань, забезпечення умов і змісту педагогічної діяльності для їхньої максимальної самореалізації.

7. Активізувати позакласну роботу з навчальних предметів, розвиваючи при цьому творчі здібності дітей. З метою зв’язку уроків з життям на кожному уроці історії проводити історичні п’ятихвилинки, сприяти розширенню історичного кругозору шляхом проведення віртуальних та реальних екскурсій місцями слави українського народу.

9. Реалізовувати на уроках принципи гуманізації, індивідуалізації та диференціації навчально-виховного процесу.

10. Посилити виховну спрямованість уроків, формувати в учнів свідоме ставлення до національних і загальнолюдських цінностей як вищої форми особистісного розвитку.

Плахтіївський заклад загальної середньої освіти

Методичне об'єднання вчителів гуманітарного циклу